Конспект занятия по рисованию в средней группе.

 

Тема: "Веселые матрешки"

 

Цель:

знакомить детей с историей народной игрушки, ее внешним обликом, особенностями росписи матрешек (колорит, композиция, элементы), учить аккуратно закрашивать растительный узор, развивать чувство симметрии, композиции.  

Задачи:

Образовательная. Обучить нетрадиционной технике рисования «ватными палочками». Познакомить с особенностями русской игрушки «матрешки». Развивать умение определять размер, количество.

Развивающая. Развивать внимание, мышление, творческие способности.

Воспитательная. Воспитывать дружеские взаимоотношения между детьми. Воспитывать желание помогать тем, кто оказался в беде.

Оборудование: письмо от детей, ИКТ, заготовки матрешек, гуашь, ватные палочки, салфетки, веревка, «речка», мешок с одеждой, костюм матрешки, деревянная матрешка, цветы.

Герои: негритенок, художник.

                                                Ход занятия

Включается музыка «яблочко». Все дети выходят держась за руки.

Воспитатель:      Как мы дружно с вами танцуем!

А что нужно, чтобы справиться с любыми трудностями? (быть дружными, помогать друг другу)

Включается плачь детей. (аудио запись)

Воспитатель:  Ой, вы слышите, кто-то плачет? Кто это может быть?

Включить «стук в дверь» (аудио запись)

Воспитатель: Кто-то к нам стучится. Посмотрите, нам пришло письмо.

Текст письма: Ребята, у нас в группе случилась беда. Исчезла матрешка. Помогите нам ее найти. Высылаем ее фотографию. (рисунок разукрашенной матрешки).

Воспитатель: Ну что, поможем малышам? Найдем матрешку?

Дети: Да!

Воспитатель: А вы не боитесь отправиться в путь? Он очень сложный и опасный.

Дети: Нет!

Воспитатель: Какими мы должны быть, чтобы справиться с любыми трудностями?

Дети: Дружными, смелыми.

Воспитатель: Ну, тогда в путь! А на чем мы отправимся, давайте выберем.

Пальчиковая гимнастика:

Будем пальчики сгибать

Будем транспорт называть

Машина, самолет, автобус, поезд, пароход.

Пять пальцев мы в кулак собрали

Пять видов транспорта назвали.

Воспитатель: Итак, на чем поедем?  (на поезде)

Включается видео «паровоз Букашка». Дети цепляются друг за другом и под музыку двигаются.

Воспитатель: Ой, куда же мы приехали? Смотрите, какая красивая поляна. Сколько цветов, какой свежий воздух!

Включить видео природы.

Воспитатель: Давайте понюхаем цветы. (дыхательная гимнастика).

А кто живет на этой поляне?

Дети: Зайчик, волк, медведь.

А как прыгает зайчик?

Как рычит волк?

Как ходит медведь?

Может здесь спряталась матрешка?

Под музыку выбегает негритенок.

Негритенок: Я, Джуга. А вы кто? Зачем пожаловали на мою поляну?

Ответы детей.

Негритенок: Я помогу вам добраться до матрешки, но сначала отгадайте мою загадку. (загадка письмо)

Алый шелковый платочек,

Яркий сарафан в цветочек, Упирается рука

В деревянные бока

 А внутри секреты есть:

Может - три, а может, шесть

Разрумянилась немножко

Это русская….. (матрешка)

Негритенок: Вот вас автобус, на котором вы можете дальше продолжить путь.

(Дает только фаетон автобуса).

Воспитатель: Ой, Джуга, а как же мы доберемся на нем? Он же сломан!

Негритенок: А вы почините его. У меня есть запчасти.

 (Выносит колеса, двери, окна)

Воспитатель: Давайте, ребята починим.

(выкладывают на макете автобуса колеса, двери, окна).

Воспитатель: Вот и готово! Но смотрите,  колеса спущены. Давайте накачаем их. (Дыхательная гимнастика. Дети изображают насос, которым качают шины автобуса).

Воспитатель: Теперь можно отправляться в путь.

Дети попрощавшись с негритенком отправляются в путь. (Включается видео автобуса)

Воспитатель: Ой, опять та же полянка. Мы, кажется, заблудились. Что же нам делать?

Негритенок: Если вы справитесь со вторым моим заданием, я сам вас отведу к тому месту, где живет матрешка.

Воспитатель: А что за задание?

Негритенок: А вы знаете во что одевается матрешка? Вы должны найти ее одежду.

(Дает мешок с разной одеждой. Из которой дети должны выбрать наряд матрешки). Одевают ребенка в наряд матрешки.

Воспитатель: Мы справились с твоим заданием. Теперь выполняй свое обещание.

Негритенок: Смотрите, перед нами ручей. Его нужно перепрыгнуть. А затем следуйте за мной.

Джуга ведет по веревке через ручей к двери из которой появляется художник с матрешкой.

Художник: Здравствуйте,  ребята! Как вас много! Кто вы и откуда? Что ищите?

Ответы детей.

Художник: У меня как раз есть то, что вы ищите. Я мастер, который занимается росписью матрешек. Вот, посмотрите. (показ матрешек).

Из чего сделана матрешка? (из дерева)

Значит,  это какая игрушка? (деревянная)

А сколько здесь матрешек? (одна)

Это игрушка с секретом. И у матрешки есть подружки. Только где они?

(Дети помогают расставить матрешек)

Художник: Сколько теперь матрешек? (много)

Художник: Где большая матрешка? (Дети показывают)

А где маленькая?

Художник: Скажите, а сколько у вас детей в детском саду? (много)

А хватит всем ребятам этой матрешки? (нет)

Что же делать? Как мне вам помочь?

Художник: Вы знаете, у меня есть вот такие матрешки. (показывает шаблоны не разукрашенных матрешек). Они вам подойдут?

Воспитатель: Давайте сравним с фотографией, которую нам прислали дети.

Сравнивают шаблон с готовым оригиналом.

Воспитатель: Одинаковые они или разные?

Чем отличаются?

Почему у этих матрешек грустное настроение?

Дети: У них не разукрашен сарафан и платочек.

Воспитатель: Что же нам делать?

Дети: Разукрасить матрешек.

Воспитатель: Садитесь все за свои рабочие места. У вас на столах есть краска. Какого она цвета?

Дети отвечают.

Воспитатель: А кисточки есть? Опять Джуга все напутал. Придется рисовать палочками, как в племени Джуги.

Пальчиковая гимнастика.

Прежде чем матрешек рисовать,

Нужно пальчики размять

Раз, два, три, четыре, пять

Начинаем рисовать.

Выполнение работы.

Воспитатель: А как вы думаете, теперь у матрешек какое настроение?

Дети отвечают.

Матрешки-куклы веселые, они очень любят танцевать. Давайте, потанцуем с вашими матрешками.

Дети танцуют с разукрашенными матрешками.

Воспитатель: Положите своих матрешек на стол. Джуга передаст их деткам. А нам пора возвращаться. Давайте со всеми попрощаемся. И отправляемся назад  в группу. А на чем мы можем вернуться быстрее всего? Какой транспорт самый быстрый? (самолет).

Воспитатель: Тогда заводим свои моторы и полетели. Приземлились.

Воспитатель: Где мы сегодня были? Кого встретили?

Что нового узнали? А кто такая матрешка?

Какое задание было самым веселым?

Какое задание было самым сложным?

Какое задание было самым интересным?

Какое у вас сейчас настроение? Покажите.

Улыбнитесь. Давайте попрощаемся с гостями.